Educacion Preescolar De Francia

La educación preescolar muestra una variedad de enseñanza en cada uno de los países, en esta ocasión toca el turno mencionar el mecanismo de enseñanza que utiliza Francia para la impartición de este nivel educativo. Es importante comentar que en Francia la educación preescolar toma el nombre como escuela maternal, cada una las instituciones de este país, están encaminadas a ofrecer a los pequeños un ambiente protegido en el cual le permitirá construir su propio conocimiento, relaciones con sus pares y adultos, y a la vez aprenderá a adquirir confianza en si mismo y por consiguiente será una persona más autónoma.
Como bien sabemos la educación preescolar es el primer nivel educativo que proporciona la inserción hacia la sociedad de una forma más amplia y que le permite al pequeño vivir experiencias nuevas y diferentes a las que de una u otra manera puede llegar a presenciar dentro de su ámbito familiar. Dentro de este nivel educativo es sumamente importante la función que el docente desempeña, dentro de las instituciones francesas como en las de nuestro país el papel que ejerce el docente es el de guiar a los niños en cada una de las actividades que estos pongan en práctica, cabe mencionar que el papel que desempeñará será como de intermediario en función con los alumnos para lo cual el docente tenderá a respetar el ritmo de aprendizaje y de vida de cada alumno así como el de poner en práctica la observación hacia cada uno de ellos para así conocer cada una de las dificultades, capacidades e intereses que van presentando a lo largo del periodo educativo.
La escuela maternal como ya mencioné anteriormente debe proporcionar al alumno un buen ambiente para la construcción de su aprendizaje, por tanto la meta de las instituciones es que el pequeño desarrolle cada una de sus capacidades motrices, afectivas, relacionales así como las intelectuales. Para las instituciones francesas al igual que para otras instituciones de los diferentes países como bien lo hemos analizado, el juego adquiere un papel fundamental dentro de la enseñanza preescolar o “maternal” como es nombrado en Francia. Un aspecto muy interesante del cual no se puede dejar a un lado son los diferentes campos de actividad que se implementan dentro de la escuela maternal, al analizar cada uno de estos nos permite darnos cuenta que toma una gran similitud a los campos formativos que en nuestro país son llevados a la práctica un ejemplo de esto es el campo “descubrimiento del mundo viviente” el cual tiene relación con el campo formativo exploración y conocimiento del mundo como es nombrado en nuestro país.
Para la escuela maternal el lenguaje adquiere un papel muy importante dentro de la enseñanza, si bien es sabido que el lenguaje oral es iniciado dentro del ámbito familiar, para la escuela maternal tiene como uno de sus propósitos preparar al alumno eficazmente para su buen desarrollo tanto en el lenguaje oral como en el escrito ofreciendo estímulos al pequeño para adentrarlo al mundo de la lecto-escritura, teniendo siempre en cuenta cada uno de los aspectos para adquirir un lenguaje mejor estructurado. En este nivel educativo también se adentra un poco al aprendizaje de lenguas extranjeras por medio de diversos materiales que ponen en práctica idiomas de otros países, como por ejemplo las diversas rondas y canciones, así como también cuentos y dibujos extranjeros.
Ahora bien cabe cuestionarnos ¿existirá gran similitud esta práctica educativa con la de nuestro país México? Evidentemente podemos responder que efectivamente en diversas cuestiones adquieren gran relación con la forma de enseñanza que es puesta en práctica en nuestro país.

Obra Pedagogica de Federico Froebel

Durante el transcurso del tiempo han ocurrido diversos cambios en la educación que es implementada a lo largo de la vida del ser humano, en la cual grandes pedagogos han contribuido. Federico Froebel, ha sido uno de ellos. Los pensamientos de Froebel estuvieron influenciados por sus orígenes religiosos y por su profundo interés hacia la naturaleza. El cual se ve reflejado en su metáfora con la cual dio por nombre a esta nueva etapa de educación, la cual fue: “kindergarten” o “Jardín de Niños”.
Froebel baso el modelo de la maestra en una madre campesina, ya que le niño vería en ella como una figura materna. El nuevo sistema educativo que propuso este pedagogo traía consigo diversos propuestas, una de ellas fue el emplear un amplio programa de juegos y actividades manuales, Froebel daba gran importancia a este tipo de actividad por tal motivo creo diversos juegos y canciones en relación a diversos aspectos como son las plantas, animales, la agricultura y jardinería, en las cuales permitiría al niño obtener aprendizajes significativos.
Además para Froebel la aplicación de este al jardín de niños influía para lograr que las madres se vieran involucradas en el desarrollo de sus hijos. Otro aspecto más, era la aplicación de materiales tangibles, en relación a esto implemento 20 obsequios y ocupaciones. Estos obsequios los llego a agrupar en base a las distintas características que poseían. En cuanto a las ocupaciones se refiere, consistían en diversas actividades manuales, en las cuales se ponía en práctica lo aprendida de los obsequios.
El sistema educativo que implemento Froebel lo baso en cuatro leyes naturales, las cuales son: la ley de la unidad, ley de la actividad propia, la ley de la conexión y la ley de los opuestos.
La ley de la unidad lo basaba en que “Todos somos uno solo”, “todos somos hijos de dios”, esto se debió a su gran influencia religiosa.
En la ley de la actividad propia menciona que cada uno de los seres vivos trae consigo sus propias habilidades, conocimientos, etc.
En lo que a la ley de la conexión respecta, las habilidades y conocimientos que cada una de las personas tiene, se debe compartir, es decir los seres vivos deben estar conectados, deben saber lo que los demás conocen.
La ley de los opuestos era la ley particularmente importante para la enseñanza, en la cual, cada ser humano tiene ideas propias, y como sabes lo opuesto tiende a lo contrario, lo cual esta se refiere a las diferentes ideas que propone cada uno de los individuos durante la conexión, y que esto implica respetar y tomar en cuenta a cada una de las aportaciones que se den.
Algo muy importante que afirma Froebel y del cual debemos tener presente es que como educador debemos procurar satisfacer todas las necesidades intelectuales, emocionales y físicas que se presentan en el niño durante sus diversas etapas. Y que cada una de las actividades que estemos dispuestos a emplear ponga en juego su creatividad, imaginación, interés y espontaneidad la cual permita al infante expresarse, evitando caer en un trabajo mecánico, ya que traerá consigo resultados un tanto desfavorables para el desarrollo de cada uno de los alumnos.

Obra Pedagogica de Juan Jacobo Rousseau

Juan Jacob Rousseau pedagogo importante dentro de la historia de la educación, hizo grandes aportaciones mediante diversas obras, una de ellas “Emilio”, la cual hace referencia hacia temas en relación a la educación. El principal objetivo de este pedagogo era dar otro enfoque a la situación del niño que se le daba en aquellos tiempos dentro de la sociedad. Algo importante del cual menciona Rousseau es acerca de la naturaleza del niño, el cual hace referencia que el pequeño es un ser bondadoso, el cual se le debía conocer como lo que era: un niño, evitar darle un trato similar al de una persona adulta. Rousseau señalaba un nuevo programa de estudios el cual consistía en enseñar por medio del interés natural del niño partiendo de los conocimientos que cada uno de los pequeños ya habían adquirido durante el trayecto de su vida.

El mismo autor de esta obra hace resaltar tres postulados de gran importancia que deben guiar a la acción educativa y debemos tener muy presente, los cuales son:

- Considerar los intereses y capacidades del niño
- Estimular en el niño el deseo de aprender
- Analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo.

Para una enseñanza de grandes logros es importante tener en cuenta estos tres postulados, el considerar los intereses y capacidades del niño nos permitirá el buen diseño de actividades las cuales les brindara suficientes conocimientos y contribuirá a reforzar los ya adquiridos por el mismo, el implementar un estimulo al pequeño permitirá en él, el deseo por aprender, del titular frente al grupo dependerá que tan interesante y activo sea el estimulo que le brinde.

Otro de los apartados que hace mención este gran pedagogo en su obra, es en relación a la educación negativa, "la primera educación debe ser puramente negativa, consiste no en enseñar la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error". Rousseau entendía la educación negativa como una enseñanza indirecta, la cual era el propiciar experiencias naturales y que permitiera al niño autoregular su conducta, las cuales a través del error el pequeño adquiriera alguna enseñanza, la función del pequeño es el de descubrir por si mismo, asumiendo las consecuencias de sus actos, dentro de esto la dirección del educador en el aprendizaje es mínima, el papel que el tiene es el de proporcionar al niño un ambiente en el cual pueda adquirir un aprendizaje. Actualmente a esto lo conocemos como un proceso de “error”.